La Consejería de Educación y Ciencia invertirá en Cuenca de 36 millones de euros sólo en infraestructuras educativas. Este dinero irá destinado tanto a inversión nueva, tanto para construcción de centros como ampliaciones y reformas.
Del reciente estudio de la OCDE "Panorama de la Educación 2006" se deduce que España es uno de los países de la OCDE que más ha mejorado el nivel de educación en los últimos 30 años. Sin embargo, España está todavía lejos de la media de la OECD en bastantes indicadores relevantes en el ámbito educativo.
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La integración de los inmigrantes es uno de los retos más importantes que afronta la sociedad española. El Gobierno se comprometió en junio de 2004 a elaborar un Plan Estratégico para la Integración de los inmigrantes que sirviera de instrumento para coordinar y promover las actuaciones puestas en marcha por las distintas Administraciones Públicas y por la sociedad civil.
El borrador de Plan es el resultado de un trabajo que, promovido y dirigido por la Secretaría de Estado de Inmigración y Emigración, perteneciente la Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
En el Plan se recalca la importancia de la educación y se señala que:” El número de alumnos extranjeros matriculados en enseñanzas no universitarias ha pasado 38.927 en el curso 91/92 a 457.425 en el ejercicio 2004 – 2005 (del 0,47% sobre el total de alumnos al 6,05%). La mayor proporción se da en Baleares (11%), Madrid (10%), La Rioja (9%), Murcia (9%), Valencia (8%) y Cataluña (8%). La mayor parte de estos alumnos (372.996, en 2004 – 2005) se matricularon en Centros Públicos.
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"Hacia un nuevo sistema educativo. Bases para la mejora de la enseñanza obligatoria" es el informe recientemente publicado por el Círculo de Empresarios en el que se aborda una de las claves del progreso y la prosperidad de cualquier sociedad: el sistema educativo.
Con la aparición hace un año del documento “España ante el nuevo paradigma de la competitividad”, el Círculo de Empresarios iniciaba una serie de publicaciones relativas a un fenómeno que refleja gran parte de los problemas de nuestra economía: la progresiva pérdida de competitividad.
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El Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia es un esquema común de planificación integral, mediante el que se definen las grandes líneas estratégicas de desarrollo de las políticas de infancia y adolescencia. En lo relativo a las infraestructuras educativas, este plan se fija el objetivo de ampliar el número de escuelas infantiles de 0 a 3 años hasta alcanzar la tasa del 33 por 100 en 2010.
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El estudio "Desigualdades tras la educación obligatoria: nuevas evidencias" realizado por Jorge Calero, catedrático de Economía Aplicada de la Universidad de Barcelona, concluye que el porcentaje de alumnos que abandonan los estudios al acabar la educación obligatoria en España es de los más altos de Europa. De este estudio se deduce también que el problema del abandono escolar en España es principalmente un problema masculino que afecta sobre todo a los grupos con menor renta.
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El Congreso de los Diputados aprobó ayer la Ley Orgánica de Educación (LOE), una de las iniciativas estrella impulsada por el Gobierno durante la presente legislatura. El PP votó en contra de la sexta ley educativa de la democracia, mientras que CiU se abstuvo.
La consellera de Educación, Marta Cid i Pañella, tras reunirse con una veintena de representantes del ámbito educativo -sindicatos, asociaciones de padres y alumnos, patronales y entidades municipalistas-, llegó a un acuerdo sobre el Pacto Nacional de Educación (PNE).
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El Consejero de Educación de la Comunidad de Madrid, D. Luis Peral Guerra, ha visitado Temple Primary School en Manchester, como parte de una visita organizada por el British Council (coordinado desde su oficina de Madrid por D. John Carrivick) para obtener información sobre el sistema educativo británico.
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La escuela representa las esperanzas y aspiraciones de cualquier comunidad. Muchos colegios están trabajando para educar las próximas generaciones; pero su esfuerzo se ve obstaculizado por las obsoletas instalaciones, que suelen ser inapropiadas para las nuevas fórmulas de enseñanza y, a veces, son una barrera para la efectividad que la sociedad les demanda. Es por esto que hace falta una nueva forma de invertir.
Amey, filial de Ferrovial, y la sueca Skanska han sido los primeros en participar en el proyecto promovido Building Schools for the Future.
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El Gobierno de la Generalitat de Catalunya ha acordado encargar a GISA (Gestió d’Infraestructures, SA) las obras de nueva construcción, reforma y ampliación de 27 centros educativos. El importe total de las actuaciones previstas asciende a 74.634.560,06 euros.
Ver detalle: actuaciones
La previsión de alumnos (desde la educación infantil hasta la universitaria) para el curso 2005 - 2006, según Informe del Ministerio de Educación, arroja un aumento de estudiantes (después de varios años de caída constante) de +23.272.
La Junta de Andalucía realizará obras de modernización y mejora en 2.326 centros educativos públicos de todos los niveles de enseñanza (el 75% de los que funcionan en la comunidad). Este es uno de los principales objetivos del Plan Mejor Escuela 2005-2010, aprobado por el Consejo de Gobierno con un presupuesto de 1.200 millones de euros. El plan, cuya ejecución técnica correrá a cargo del nuevo Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos, también prevé la construcción de 91 nuevos colegios e institutos y la ampliación de otros 176.